Аннотация

Дисциплина «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса» является одной из базовых программ профессионального цикла дисциплин бакалавриата по направлению «Психолого-педагогическое образование» и входит в модуль «Методология и методы психолого - педагогической деятельности».
Дисциплина изучается на втором курсе на четвертом и пятом курсе в 8-м, 9-м и 10-м семестрах заочной формы обучения профиля «Психология образования». Формы контроля - зачет. Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных при освоении дисциплин модуля «Методология и методы психолого-педагогической деятельности».
Материал, полученный студентами при изучении дисциплины «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса» будет востребован в дисциплинах «Профессиональная акмеология», «Основы психологического консультирования», «Психологическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов». Дисциплина также тесно связана с рядом дисциплин из вариативной части профессионального цикла, а также научно-исследовательской и производственной практикой, научно-исследовательской работой в семестре и подготовкой курсовых/дипломных работ.
Трудоемкость дисциплины – 72 часа (2 з.е.) на 4-5 курсах заочной формы обучения. Часы аудиторной и самостоятельной работы распределены следующим образом:
Заочная форма обучения 4-5 курс – аудиторная работа – 12 часов (лекции – 4 часа, семинарские занятия – 8 часов). На самостоятельную работу отводится 56 часов (написание эссе, подготовка к семинарам, выполнение практических заданий, выполнение контрольной работы).
Целями освоения дисциплины «Психолого-педагогическое взаимо-действие участников образовательного процесса» являются: формирование базовых знаний по теории, методологии и практике психологических и педагогических аспектов образовательного взаимодействия. Дисциплина направлена на формирование у студентов общих теоретических основ профессионального научного мировоззрения, включение личности будущего специалиста в область педагогической культуры. Полученные представления об основных субъектах образовательного процесса (учащиеся, учителя, родители), особенностях их организации и преобразования направлены на становление компетенций, необходимых для организации процесса обучения и воспита-ния в сфере образования с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным и психофизическим особенностям обучающихся, в том числе их особым образовательным потребностям; проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.
Основные задачи курса «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса»:
1. Способствовать освоению теоретических основ организации педагогического взаимодействия в образовательном процессе с позиции разных теоретико-методологических подходов.
2. Сформировать знания о видах, стратегиях и условиях реализации эффективного взаимодействия участников образовательного процесса.
3. Раскрыть сущность социально- психологических закономерностей в исследовании межличностных отношений участников образовательного процесса и решении возникающих при этом проблем.
4. Научить грамотно и корректно применять теоретические знания, практические навыки в организации деятельности педагога, в гуманистической технологии педагогического взаимодействия.
5. Содействовать развитию социально-коммуникативных, профессионально-личностных компетенций студентов, способности к работе в команде, готовности к инновациям для эффективного решения теоретических и прикладных профессиональных задач.
В основе отбора содержания и выбора логики построения курса лежат следующие принципы:
• научности;
• культуросообразности;
• взаимосвязи между отдельными дисциплинами, связи обучения с жизнью;
• систематичности и последовательности, воспитывающего характера обучения, доступности обучения (соответствия возрастным возможностям обучающихся).
Отбор методов преподавания согласован с принципами сознательности и активности обучаемых, принципом сочетания различных методов обучения (проблемных, поисковых, творческих), принципом прочности, осознанности и действенности результатов образования

Описание

Скачать

• ПП взаимодействие участников ОП 2016-2017.pdf (4086 скачиваний)
• РПД Взаимодействие участников образовательного процесса.doc (266 скачиваний)