| Название |
Дисциплина |
Автор(ы) |
Допуск |
| Практико-ориентированные ситуации как средство формирования регулятивных учебных действий обучающихся 7 – 9 классов в процессе обучения геометрии |
|
Рязанова Диана Васильевна, Тумашева Ольга Викторовна |
Открытый |
| Практико-ориентированный проект как средство изучения фразеологических оборотов в начальной школе |
|
Зорина Виктория Владимировна, Гумерова Диана Ранасовна |
Открытый |
| Практико-ориентированный проект при работе с пословицами в начальной школе |
|
Зорина Виктория Владимировна, Ишаева Виктория Эдуардовна |
Открытый |
| Практические и умственные действия со словом как основа речевого развития учащегося |
|
Адышаа Шуру Васильевна, Алисова Г.П, Майер Инна Александровна |
Открытый |
| ПРЕДМЕТНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА СОВРЕМЕННОГО КАБИНЕТА БИОЛОГИИ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ |
|
Горленко Наталья Михайловна, Бондарева Алина Алексеевна |
Открытый |
| Предпринимательство и маркетинг на школьном уровне: детские продукты для реального рынка |
|
Песковский Евгений Анатольевич, Крамар |
Открытый |
| ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТЬ К ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У СЛАБОВИДЯЩИХ УЧАЩИХСЯ 1-Х КЛАССОВ |
|
Проглядова Галина Александровна, Мамаева Анастасия Викторовна, Титова К.Е. |
Открытый |
| Предупреждение и исправление речевых ошибок младших школьников с помощью комплекса упражнений |
|
Зорина Виктория Владимировна, Фатеева О.А. |
Открытый |
| Презентация - Жернаков |
|
Жернаков Иван Викторович |
Открытый |
| Презентация - Козлова |
|
Люлина Наталья Владимировна |
Открытый |
| Презентация - Ряжев |
|
Люлина Наталья Владимировна |
Открытый |
| Преимущества применения технологии виртуальной реальности в обучении лексике на уроках английского языка на среднем этапе обучения |
|
Каропчук Дана Николаевна, Исаева Татьяна Борисовна |
Открытый |
| Преодоление грамматической межьязыковой интерференции при изучении двух иностранных языков в 6 классе |
|
Таранчук Евгения Александровна, Гребельникова Екатерина Андреевна |
Открытый |
| ПРЕОДОЛЕНИЕ НЕСФОРМИРОВАННОСТИ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ ПОСРЕДСТВАМ МЕТОДА НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ |
|
Трифонова Светлана Сергеевна, Добровольская А.В. |
Открытый |
| Преодоление специфических трудностей в обучении младших школьников 10-11 лет с легкой степенью умственной отсталости в условиях инклюзивного образования |
|
Видяева Юлия Викторовна, Панкова Елена Степановна |
Открытый |
| Преодоление языкового барьера при обучении диалогической речи на уроках английского языка в 8 классе основной школы |
|
Башкова Алина Анатольевна, Битнер Ирина Александровна |
Открытый |
| Преподавание истории на дому в контексте инклюзивного образования |
|
Весельский М.В., Ценюга Сергей Николаевич |
Открытый |
| Преподавание технологии в условиях отсутствия гендерного разделения обучающихся |
|
Корнилова Юлия Владимировна, Деринг И |
Открытый |
| ПРЕПОДАВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ |
|
СУХОВ КОНСТАНТИН АЛЕКСЕЕВИЧ, Акулич Виктория Гениятовна |
Открытый |
| Приемы мнемотехники как средство совершенствования орфографических умений младших школьников |
|
Кравченко Кристина Дмитриевна, Гладилина Галина Леонидовна |
Открытый |