МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева

Кафедра отечественной истории

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология», квалификация — преподаватель дошкольной педагогики и психологии

Красноярск 2012
УМКД составлен ст. преподавателем Д. М. Медниковым
Обсуждена на заседании кафедры отечественной истории 
«     »                      2012 г.

Заведующий кафедрой 	                                           Н.И. Дроздов

Одобрено научно-методическим советом специальности «Дошкольная педагогика и психология»

«___»____________2012 г.

Председатель НМСС

лист внесения изменений

Дополнения и изменения рабочей программы на 20___/20___ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения: 
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры Отечественной истории  "___"___  20___г.

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой    

Декан/Директор	

"_____"___________ 20__г.

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Отечественная история» с другими дисциплинами СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050703.65 «ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИК И ПСИХОЛОГИЯ»
на 2012/13 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.	Принятое решение  (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу	
-	-	-	-	
Оглавление

1.	Пояснительная записка								6 стр.
2.	Рабочая программа дисциплины						7 стр.
2.1.	Выдержка из стандарта							8 стр.
2.2.	Введение									9 стр.
2.3.	Содержание теоретического курса дисциплины		11 стр.
2.4.	Тематический план							12 стр.
2.5.	Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины-13 стр.
2.6.	Карта литературного обеспечения					15 стр.
2.7.	Технологическая карта рейтинга					18 стр.
3.	Методические рекомендации для студентов				20 стр.
4.	Банк контрольных заданий и вопросов					23 стр.
5.	Вопросы к зачёту									44 стр.
Тематика рефератов			

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Отечественная история» для студентов заочной формы обучения по специальности 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология» состоит из следующих элементов:
1.	Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.
1.	Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Отечественная история».
2.	Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Отечественная история», который представлен различными тестами,  что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам. К каждой теме даны тестовые вопросы для проверки знаний студентов и для закрепления учебного материала.  Здесь же находятся рабочие тетради и контрольные работы для студентов-заочников.
3.	Вопросов к зачёту, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области отечественной истории. 
4.	Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы исторической науки, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом. 
Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено контрольных и курсовых работ, то они отсутствуют; также не предусмотрены учебным планом рефераты, но перечень тем рефератов даётся в качестве дополнительного учебного материала. 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА 

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальности 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология» утверждён 31.01.2005 г. Дисциплина «Отечественная история» является частью цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин федерального компонента, который заявлен в качестве обязательного для бакалавров и имеет следующее содержание:
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть истории человечества.
Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этно-культурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в ХI-ХII в.в. Социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХV в.в. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.
Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.
Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура ХIХ в. и ее вклад в мировую культуру.
Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.
Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексты общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, квалификация, программы, тактика.
Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е г.г. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е г.г. Внешняя политика.
Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е г.г. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.
СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.
Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.
Попытка осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.
СССР в середине 60-80-х г.г.: нарастание кризисных явлений.
Советский Союз в 1985-19991 г.г. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.
Становление новой российской государственности (1993-1999 г.г.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельности в условиях новой геополитической ситуации.   

Введение
Учебный процесс в высших учебных заведениях Российской Федерации проводится в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. С 2000 года во всех вузах страны для студентов непрофильных специальностей, вместо разнообразных исторических курсов введена единая обязательная дисциплина «Отечественная история». Переход к современной системе образования потребовал радикальных перемен в содержании, структуре, формах и методах преподавания истории, организации учебного процесса.
Качественное изучение истории отечества в нашем вузе зависит прежде всего от осознанного усвоения студентом основных программных требований, четкого понимания своеобразия структуры, форм и методов организации учебного процесса с комплексным использованием новых информационных технологий (internet-технологии). 
Отечественная история отличается сложными процессами развития всех сфер жизни нашего общества на разных этапах его существования. Происходит осмысление героического и драматического пути, пройденного Россией. Постепенно уходят в прошлое догмы и стереотипы, десятилетиями господствовавшие в светской исторической науке, меняются идеологическое ориентиры, утверждаются новые ценности. Переизданы общие курсы по истории России Н.М. Карамзина, В.О. Ключевского, С.Ф. Платонова, С.М. Соловьева и др. Стали доступными многие произведения видных зарубежных историков. Социогуманитарная подготовка в высших учебных заведениях осуществляется путем системного подбора учебных дисциплин. Важное место принадлежит исторической науке.
История как наука многогранна. Она включает: 
1.	изучение процесса развития всего человеческого общества;
2.	исследование отдельных регионов, стран, континентов;
3.	изучение различных направлений исторического процесса, жизни и деятельности человеческого общества;
4.	особое звено – философия истории, наука, призванная выяснять общие закономерности, основные принципы, тенденции в развитии цивилизации. 
Учебный процесс в высших учебных заведениях Российской Федерации проводится в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. С 2000 года во всех вузах страны для студентов непрофильных специальностей, вместо разнообразных исторических курсов введена единая обязательная дисциплина «Отечественная история». Переход к современной системе образования потребовал радикальных перемен в содержании, структуре, формах и методах преподавания истории, организации учебного процесса. Ее преподавание в КГПУ обеспечивает профессорско-преподавательский коллектив кафедры отечественной истории. 
Качественное изучение истории отечества в нашем вузе зависит прежде всего от осознанного усвоения студентом основных программных требований, четкого понимания своеобразия структуры, форм и методов организации учебного процесса с комплексным использованием новых информационных технологий (internet-технологии).
Дисциплина реализует следующие основные задачи ОПП: 
1)	обеспечивает приобретение системы знаний в области отечественной истории; 
2)	формирует понимание студентами сути происходящих изменений, их целесообразности и закономерности. 
3)	формирует историческое мышление у студентов, их политическую и правовую культуру; 
4)	осуществляет подготовку к ведению профессионально-педагогической деятельности в области экономических дисциплин, в частности, бухгалтерского учета и экономического анализа.
Основные цели и задачи программы:
l	проанализировать общее и особенное в российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. 
l	изучить основные этапы и содержание истории России с древнейших времен до наших дней. 
l	показать на примерах различных эпох органическую взаимосвязь российской и мировой истории. 
l	выявить наиболее дискуссионные проблемы в российской и зарубежной историографии.
l	выявить основные тенденции развития мировой историографии, место и роль российской истории и историографии в мировой науке.
l	проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.
Программа рассчитана на обучение студентов в объеме 100 часов, в том числе аудиторных 50 часов, на самостоятельную работу 50 часов. Одной из главных особенностей курса является то, что он не повторяет исторические события. Технология процесса обучения по дисциплине «Отечественная история» включает в себя прослушивание студентами курса лекций, работу на семинарских занятиях, выполнение заданий по самостоятельной работе, итоговую проверку знаний в виде экзамена.

Содержание теоретического курса дисциплины

Содержание теоретического курса дисциплины
Модуль 1 История России с древнейших времен до 1917 г.

Тема 1. История Древней Руси от создания государства к эпохе удельной раздробленности
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.
Историческое время. Интерпретация - превращение фактов истории в факты науки. Христианская интерпретация истории. Смысл истории в движении человечества к Богу. Всемирно-историческая (линейная интерпретация) Универсальность законов исторического процесса в жизни различных народов. Европоцентрическая концепция исторической динамики человечества. Культурно-историческая интерпретация. История как развертывание пространства, заполненного самобытными регионально-культурными организациями или локальными цивилизациями. Общецивилизационная интерпретация исторического движения: синтезирование христианского всемирно-исторического линейного, культурно - исторического подходов к объяснению исторических фактов.
Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Древнегреческие колонии в Северном Причерноморье.
Проблема этногенеза восточных славян. Происхождение славян, споры об их прародине. Расселение восточнославянских племен, их хозяйство, общественный строй, быт и верования в VI-VIII вв. 
Восточные славяне в древности: хозяйственный и общественно-политический строй. Исторические предпосылки возникновения государственности у восточных славян. Образование древнерусского государства (IХ-Х вв.)
Особенности социального строя Древней Руси. Вотчинное хозяйство. Сословно-классовый состав древнерусского общества. Характеристика свободного нетрудового населения,  лично свободного трудового сельского и городского населения, феодально-зависимого населения, лиц с рабским типом зависимости. Ранние формы государственности у восточных славян. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности.
Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Образование древнерусского государства (IХ-Х вв.) и критика «норманнской теории». Первые киевские князья и их деятельность по укреплению внутреннего и внешнеполитического положения древнерусского государства. Византийско-древнерусские связи. Принятие христианства. Распространение ислама.
Эволюция восточнославянской государственности в ХI - XII вв. Борьба за власть после смерти князя Владимира I. Княжение Ярослава Мудрого. «Русская правда». Расцвет древнерусского государства. Междоусобная борьба за власть между преемниками Ярослава Мудрого. Съезды князей. Княжение Владимира Мономаха. 
Древнерусская культура. Возникновение письменности. Литературные памятники Древней Руси. Архитектура, живопись, художественные ремесла. Межкультурные связи с Византией и странами Европы.
Борьба Руси с иноземными захватчиками. Борьба народов Древней Руси против монгольского ига. Экспансия немецко-шведских феодалов в Восточной Прибалтике. Вторжение Батыя на русские земли. Этапы завоевания русских земель. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Политика русских князей по отношению к Золотой Орде.
Образование Ливонского Ордена. Оборона Северо-Западных русских земель. Князь Александр Невский – великий полководец и государственный деятель. 
Историческое значение борьбы русского народа с иноземным завоеванием.
Исторические предпосылки государственной раздробленности. Образование самостоятельных удельных княжеств и земель:
Развитие вотчинного хозяйства. Рост городов. Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское, Полоцкое, Черниговское, Смоленское, Рязанское, Турово-Пинское, Переяславское княжества, Новгородско-Псковская земля. 
Перемещение центра политической жизни в Северо-Восточную Русь. Укрепление княжеской власти при Юрии Долгоруком,  Андрее Боголюбском и Всевлоде «Большое Гнездо».

Тема 2. Московская Русь XIV-начале XVII вв.
Социально-политические изменения в русских землях в XIII - XV вв. Образование единого государства: причины, предпосылки, основные этапы. Экономические и социально-политические предпосылки объединения русских земель. Этапы объединения русских земель.
Специфика формирования единого российского государства. Подъем земледелия, рост городов, развитие ремесла и торговли. Великие и удельные князья.
Возвышение Москвы. Первый этап объединения русских земель: усиление Москвы; борьба Московского и Тверского княжеств за политическое лидерство в Северо-Восточной Руси. Политика московских князей по собиранию русских земель. Иван Калита.
Второй этап: Куликовская битва; конец ордынского ига; Дмитрий Донской и Сергий Радонежский и их роль в формировании общенационального сознания.
Третий этап: Феодальная война во второй четверти XV в.
Четвертый этап: ликвидация ордынского ига; подчинение Новгорода и Твери; борьба за Западные русские земли; завершение территориального объединения русских земель. 
Иван III и его деятельность по укреплению княжеской власти. Судебник 1497 г. Введение «Юрьева дня»; оформление дворянского статуса. Формирование  аппарата великокняжеской власти. Местное управление.
Иван Грозный: внутренняя и внешняя политика. Политический строй Русского государства  во второй половине XVI в. Царствование Ивана IV.
Формирование сословной системы организации общества. Новое  в положении основных классов – сословий в средневековой Руси: формирование дворянства, ограничение свободы переходов крестьян, расширение форм холопства. Новое в хозяйственной жизни и социальном положении населения России во второй половине XVI в.: рост городов; формирование  экономических районов; отмена «Юрьева дня»; введение пятилетнего срока сыска беглых крестьян. 
Незавершенность централизации. Боярское правление после смерти Василия III. Начало царствования Ивана IV. Реформы 30-50-х гг. ХVI в. (судебная, земская, губная, военная). «Избранная рада». Складывание сословно-представительной монархии. Земские соборы.
Обострение внутриполитической борьбы. Царская власть и боярско-княжеская верхушка. Опричнина: цели, задачи, этапы, итоги опричной политики. 
Россия и средневековые государства Европы и Азии. Внешняя политика. Завоевание Поволжья и Западной Сибири. Ливонская война: причины, характер, этапы, итоги.
Новое в культуре России в конце XV – середине ХVI вв. Начало книгопечатания. Развитие общественной мысли. Иосифляне и нестяжатели. Иосиф Волоцкий, Нил Сорский, Максим Грек. Теория «Москва - третий Рим». Русское Предвозрождение. Расцвет живописи. Творчество Ф. Грека, А. Рублева, Дионисия. Архитектура. 
Смутное время. Причинны социально-политического кризиса конца XVI - начала XVII вв. Этапы смутного времени. Пресечение рюриковской династии. Правление Бориса Годунова. Голод 1601-1603 гг. Народные волнения. Временная отмена «Юрьева дня». Появление  Лжедмитрия I. Противоречия в социальной политике самозванца – причина его политического краха. 
Приход к власти Василия Шуйского. Усиление крепостнической политики. Восстание под руководством Ивана Болотникова и его разгром. Поход Лжедмитрия II на Москву. «Тушинский вор». Перерастание скрытой интервенции в открытую. М.В. Скопин-Шуйский. Свержение В.И. Шуйского. Семибоярщина и начало польской интервенции.
Подъем национально-освободительной борьбы. Патриарх Гермоген. Первое ополчение. Падение Смоленска и Новгорода. К. Минин и Д.М. Пожарский. Второе ополчение. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых. Столбовский мир и Деулинское перемирие.
Последствия Смуты. Экономическая стагнация и социально-политические антагонизмы в русском обществе. Воздействие глобальных перемен на исторический выбор цивилизационных ориентиров России. Возможные альтернативы развития. Поиск нетрадиционных форм политической власти. 
Основные понятия: единое государство, великий князь, удельный князь, «Юрьев день», бобыли, черносошные крестьяне, дворцовые крестьяне, поместье, дворяне, тягло, феодальная война, боярская аристократия, приказы, Боярская дума, местничество, Судебник, кормления.сословно-представительная монархия, Земский собор, ереси, нестяжатели, иосифляне, боярская дума, приказы, местничество, Судебник, «Юрьев день», «Избранная рада», опричнина, земщина, дворянское ополчение, самодержавие, Стоглав, смутное время, самозванцы, семибоярщина, урочные лета, заповедные годы, первое ополчение, второе ополчение, интервенция.

Тема 3. Становление и развитие Российского государства в XVII-XVIII вв.

Первые Романовы. «Здоровый консерватизм» первых Романовых. «Бунташный век».
Новое в социально-экономическом развитии русских земель. Рост мелкого товарного производства. Городское ремесло и крестьянские промыслы. Первые мануфактуры. Складывание Всероссийского рынка.
Расширение поместного землевладения и закрепощение крестьян. Соборное уложение 1649 г. и оформление крепостного права. Рост феодальной эксплуатации в городе и деревне.
Народные движения. Крестьянское восстание под руководством Степана Разина. Городские восстания. Движение раскольников.
Царствование Алексея Михайловича. Прекращение деятельности Земских соборов. Отмена местничества. Укрепление бюрократического аппарата.  Государство и церковь. Церковный раскол. Дело патриарха Никона. Оформление абсолютизма.
Освоение Сибири. Русские землепроходцы В. Поярков, В. Атласов, С. Дежнев, Е. Хабаров. Русская колонизация Сибири. Коренные народы и установление ясачной системы.
Внешняя политика. Освободительная война украинского народа. Переяславская рада. Война России и Польши. Андрусовское перемирие. Русско-шведская война 1656-1661 гг. «Вечный мир» с Польшей. Борьба за укрепление южных границ Российского государства. Бахчисарайский мир с Крымским ханством.
Русская культура XVII в. Усиление светских тенденций в культуре. Развитие образования. Литература и общественная мысль. Ю. Крижанич. Живопись. Архитектура. 
Реформы Петра I. Причины отставания России от европейских стран. Борьба за власть придворных группировок. Стрелецкий бунт. Приход к власти Петра. Азовские походы. «Великое посольство».
Начало Северной войны и первые преобразования. Создание регулярной армии и флота. Реформы центрального и местного управления. Социальная политика. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Формирование бюрократии. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.
Хозяйственная политика. Введение подушной подати. Мероприятия по поддержке промышленности и торговли.
 Завершение Северной войны. Ништадтский мир. Изменение международного положения России. Образование Российской империи.
Развитие культуры. Европеизированная и традиционная Россия. Просвещение и образование. Наука и техника. Основание Академии наук. Литература и искусство.
Характер и значение петровских реформ. Личность Петра. «Птенцы гнезда Петрова»: А. Меншиков, П. Толстой, Б. Шереметьев, П. Ягужинский.
Особенности и основные этапы экономического развития России. Новое в социально-экономическом развитии России. Расширение сферы принудительного труда в промышленности и сельском хозяйстве. Расширение дворянских привилегий.
Дворцовые перевороты. Борьба за власть после смерти Петра I. Правление Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны. Биронщина. Попытки ограничить самодержавие. Дело П. Волынского. Воцарение Елизаветы Петровны. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г.
Внешняя политика России в 1720-1750 гг. Война с Турцией и Швецией. Участие России в Семилетней войне.
Культура и просвещение. М.В. Ломоносов.
Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Развитие крепостной мануфактуры. Расширение сферы наемного труда. Отходничество. Дворянское предпринимательство.
Век Екатерины. Внутренняя политика Екатерины II. Реформа Сената. «Уложенная комиссия» 1767 г. Жалованные грамоты дворянству и городам. «Просвещенный абсолютизм».
Крестьянское восстание под руководством Е. Пугачева: причины, социальный состав лозунги и действия восставших. Причины поражения крестьян. 
Усиление консервативных тенденций в политике Екатерины II. Правление Павла I. 
Внешняя политика России во второй половине XVIII века. Русско-турецкие войны. Участие России в разделах Польши. Политика на Кавказе. Георгиевский трактат. Участие России в войнах против Франции. Русская военная школа: А.В. Суворов, П.А. Румянцев, Ф.Ф. Ушаков.
Развитие культуры. Система образования. Отечественная наука. Русская политическая мысль: Н.И. Новиков, А.Н. Радищев. Литература и искусство.

Тема 4. Российская империя XIX – начала ХХ вв.

Кризис феодально-крепостнической системы в первой половине XIX вв.
Стадиальное отставание России от стран Западной Европы. Особенности первоначального накопления.  Крестьянская промышленность. Промысловые села. 
Мануфактурно-промышленное производство. Начало промышленного переворота. Торговля и пути сообщения. Многоукладность экономики. 
Крепостное право в России. Разложение феодально-крепостнической системы хозяйства. Рост товарности помещичьего и крестьянского хозяйства. Районы товарного земледелия и скотоводства. Усиление феодальной эксплуатации. Рост барщины и оброка. 
Изменения в социально-классовой структуре общества. «Новое дворянство», «капиталистые крестьяне».
Дворцовый переворот 11 марта 1801 г. Александр I и его либеральное окружение.  «Негласный комитет». Реформы в области государственного управления. Деятельность М.М. Сперанского.  Попытки решения крестьянского вопроса. Закон о «вольных хлебопашцах». Введение военных поселений. Указы 1815 и 1822 гг. об усилении помещичьей опеки над крестьянами. Аракчеевщина. 
Смерть Александра I. Междуцарствие. Вступление на престол Николая I. Два направления во внутренней политике Николая I: консервативное и реформистское. Кодификация законов. Создание III отделения. Попытки решения крестьянского вопроса. Реформа государственных крестьян П.Д. Киселева. Указ 1842 г. об «обязанных крестьянах». Массовое антикрепостническое движение в первой половине XIX в. «Картофельные и «холерные» бунты. Восстания на Дону, Украине и в Польше, военных поселениях. 
Культурная и общественная жизнь. Развитие университетского образования. Тенденция к политизации литературы. Литературная  полемика. Расцвет искусств.
Общественная мысль и особенности общественного движения в России XIX в. Исторические предпосылки и особенности освободительного движения в России. Зарождение ранних декабристских обществ: Орден русских рыцарей, Священная артель, Семеновская артель, Союз спасения, Союз благоденствия. Идейные истоки декабризма: западноевропейская и русская либерально-просветительская традиция. Эволюция идейных программно-тактических установок декабристов в 1816-1825 гг.: от либерального просветительства к политическому радикализму, элементы социальной утопии в программах декабристов.
Восстание 14 декабря 1825 г. в Петербурге и на юге. Причины поражения движения декабристов и его историческое значение.
Идейные традиции декабристов в деятельности кружков 1820-1830 гг. Проблема исторического выбора России в идейных исканиях участников движения 1830-1840 гг. П.Я. Чаадаев об исторических судьбах России и Западной Европы. Полемика славянофилов и западников. В, Г. Белинский и А.И. Герцен о путях демократических преобразованиях России. Петрашевцы.
Причины подъёма общественного движения в начале 1860-х гг. Центры общественного подъема (редакции демократических журналов «Колокол», «Современник», «Отечественные записки»). Революционные прокламации: «Великорус», «Молодая Россия», «К молодому поколению». Образование «Земли и воли». 
Либеральный лагерь: земское движение.
Идейные истоки народничества: А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский – основоположники теории общинного социализма. Идейные течения в народничестве: анархистское (М.А. Бакунин), пропагандистское (П.Л. Лавров), заговорщическое (П.Н. Ткачев). Народнические кружки в конце 1860-начале 1870-х гг. «Хождение в народ». Народнические организации «Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел»: их программы тактика и деятельность. Деятели революционного народничества (А.И. Желябов, С.Л. Перовская, А.М. Михайлов, Г. В. Плеханов).
Кризис революционного народничества в начале 1880-х гг.
Рабочее движение 1870-1880-х гг. Рабочие организации «Южнороссийский союз рабочих», «Северный союз русских рабочих». Морозовская стачка и ее значение в истории рабочего движения.
Начало общественного подъёма в начале 1890-х гг. Активизация народнических кружков. Идеологи либерального народничества: Н.К. Михайловский, В.П. Воронцов. Журнал «Русское богатство» в общественной жизни страны. Земское движение.
Консервативное направление: К.Н. Победоносцев, М.Н. Катков, Л.Н. Тихомиров. Неославянофильство: Н.Я. Данилевский, К.Н. Леонтьев.  
Зарождение социал-демократического движения в России. Группа освобождения труда».
Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Переход от фабрики к мануфактуре. Разные темпы развития капитализма в тяжелой и легкой промышленности.
Реформы и реформаторы в России. Либеральные реформы 1860-1870-х гг. Закат эпохи самодержавия. Причины отмены крепостного права. Последствия Крымской войны как фактор, ускоривший подготовку либеральных реформ. Александр II и его либеральное окружение: Великий князь Константин, Я. Ростовцев, В. Перовский, Н.А. Милютин. Борьба реформаторов и крепостников в период подготовки крестьянской реформы. «Манифест» и «Положения» 19 февраля 1861 г. об освобождении крестьян. Правовое положение, наделы и выкупная операция крестьян. Реформа удельной и государственной деревни. Незавершенность крестьянской реформы.
Земская реформа. Судебная реформа. Реформы в области просвещения. Городовое положение 1870 г. Военная реформа. Значение либеральных преобразований 1860-1870-х гг.
Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру. Раскол российского общества в области культуры. Влияние "европеизации" на верхние слои общества. Отчуждение повседневного быта низов от элитной культуры. развитие российской науки. Русская религиозная философия. Расцвет литературы, музыкального творчества, театра, живописи.
Роль ХХ столетия в мировой истории. Николай II – последний император России и его окружение. Два направления во внутренней политике царизма: консервативное (В.К. Плеве, Горемыкин и др.) и реформаторское (С.Ю. Витте). Рост массового движения. Стачечная борьба рабочих. «Обуховская оборона». Южнороссийская стачка. Крестьянские выступления.
Проблема экономического роста и модернизации. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России.
Глобализация общественных процессов. Нарастание политической оппозиции. Подъём демократического движения. I съезд РСДРП. Борьба В.И. Ленина за создание партии. II съезд РСДРП и принятие программы и устава партии. Большевизм и меньшевизм – два течения в российской социал-демократии. 
Консолидация народнических кружков, создание эсеровской партии.  
Активизация либерального движения. Легальный марксизм. «Союз освобождения».
Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Назревание революционного кризиса. Причины, характер и движущие силы первой русской революции, ее особенности. Первый этап революции. События 9 января 1905 г. в Петербурге. Стачечное движение в январе-марте. Весенне-летний подъем революционного движения. Стачка в Иваново-Вознесенске, создание Совета. Подъём крестьянского движения. Создание Всероссийского Крестьянского союза. Революционные выступления в армии и на флоте. Провал выборов в Булыгинскую думу. Всероссийская октябрьская стачка. Манифест 17 октября 1905 г.
Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Образование политических партий. Либерально-буржуазные партии (октябристы, кадеты), право-монархические партии (Союз русского народа, Союз Михаила Архангела).
Выборы в I и II Госдумы. Дума – первый российский парламент. Борьба политических партий в Думе. Государственный переворот 3 июня 1907 г. 
Итоги и значение первой русской революции. 
Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Деятельность III Госдумы. Политика бонапартизма. Борьба в думе вокруг аграрной реформы. П.А. Столыпина. Русификация окраин. Антисемитизм и еврейские погромы. Дело Бейлиса. Нарастание политических противоречий в правящих кругах. Крах политики бонапартизма.
Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Общественный подъем в 1910-1912 гг. Студенческое движение. Рост стачек. Ленский расстрел. Крестьянские выступления. Нарастание политического кризиса. Выборы в IV Государственную думу.
Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Февральская революция и ее характер. Организация власти в центре и а местах. Временное правительство и институт губернских и уездных комиссаров. Советы рабочих и солдатских депутатов. Характеристика двоевластия.
Экономическая политика Временного правительства. Хлебная монополия. Проблема займов. Рабочий вопрос. Аграрная политика и подготовка аграрной реформы. Состояние экономики к концу года.
Внешняя политика Временного правительства. Нота 18 апреля 1917 г. союзникам и первый кризис правительства. Позиция Петроградского Совета.
Первое и второе коалиционные правительства, их состав. Подготовка июньского наступления на фронте и его провал. Усиление политической нестабильности в июне – июле 1917 г. Корниловщина и ее провал. Усиление леворадикальных сил.
Углубление дестабилизации российского общества в сентябре – октябре 1917 г. «Демократическое совещание». Предпарламент. Большевистская оппозиция и смена тактики борьбы за власть.
Заседание ЦК большевиков 10, 16 октября 1917 г. Военные организации Петроградского Совета и большевистской партии. Вооруженное восстание в Петрограде.
Открытие II съезда Советов. Решения съезда. Протест меньшевиков  и эсеров. «Кровавая неделя» в Москве.
Причины победы большевиков. Историческое значение Октябрьской революции.
Декрет о земле и закон о социализации земли. Переход к чрезвычайным мерам, комбедам, продразверстке. «Красногвардейская атака» на капитал. Национализация крупной промышленности, банков, транспорта. Возникновение идеологии и практики и «военного коммунизма».
Социальная политика. «Декларация прав трудящихся и эксплуатируемого народа». Реорганизация системы образования. Мероприятия в области культуры.
Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция.

Модуль 2 История России от 1917 до наших дней

Тема 5. Становление советского государства (1917-конец 1930-х гг.)
Формирование однопартийного политического режима. Превращение РСДРП(б) в правящую партию. Создание новых органов государственной власти. Первый кризис в советском руководстве. Складывание правительственного блока с левыми эсерами. Создание РККА. Организация ВЧК. Созыв Учредительного собрания. Отношение к нему большевиков. Роспуск Учредительного собрания. Принятие первой советской Конституции. Начало становления однопартийной системы.
Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Экономический и политический кризис в начале 1920-х годов. Переход к новой экономической политике - большевистская «революция сверху». Х съезд РКП(б). Сущность и значение НЭПа.
Образование СССР. Национально-государственное строительство в 1920-30-е гг.
Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Проведение индустриализации в СССР в 1920-1930-е годы. Коллективизация сельского хозяйства в СССР.
Внешняя политика 1920-1930-е гг.
Культурная жизнь страны в 20-е гг. Культурное развитие СССР (1917 – конец 1930-х гг.) Развитие образования в начале 1920-1930-е гг. Наука и научная жизнь. Задачи «культурной революции». Ликвидация неграмотности. Строительство новой школы. Переход к всеобщему семилетнему образованию.
Достижения советской науки и техники. Крупнейшие ученые: И.И. Павлов, К.Э. Циолковский, К.А. Тимирязев, Н.Е. Жуковский, А.Ф. Иоффе, П.Л. Капица и др. Выдающиеся деятели художественной культуры: А.Н. Толстой, Платонов, М.А. Булгаков, М. Шолохов, В. Маяковский, Д.И. Шостакович, С.С. Прокофьев, С.М. Эйзенштейн, А. Довженко, В. Пудовкин и др.  Признание мирового авторитета советской культуры.
Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. Возвышение И.В. Сталина. Антисталинский блок Троцкого-Зиновьева-Каменева. Наступление на инакомыслие.
Интеллигенция и власть. Влияние культа личности И.В. Сталина на развитие культуры. Репрессии против деятелей культуры. «Академическое дело». Создание системы творческих союзов.

Тема 6. Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Нападение гитлеровской Германии на Советский Союз. Состояние Вооруженных Сил СССР. 
Превращение страны в единый военный лагерь. «Все для фронта, все для победы!» Мероприятия ЦК партии и правительства по организации отпора врагу. Создание ГКО. Перестройка экономики на военный лад.
Развертывание борьбы советского народа в тылу врага.
Причины поражения Красной Армии в начальный период войны.
Формирование антигитлеровской коалиции.
Оборонительные операции летом - осенью 1941 года. Поражения советских войск в Белоруссии, Прибалтике, на Украине. Окружение крупных группировок советских войск и их сопротивление врагу. Просчеты Ставки Вооруженного Главнокомандования в руководстве военными действиями.
Подвиги советских людей при защите городов Одессы, Севастополя. Смоленское сражение. Героическая оборона Ленинграда. Битва под Москвой: оборонительный и наступательный этапы. Историческое значение разгрома немецко-фашистских войск под Москвой.
Военные действия летом - осенью 1942 года. Неудачи советских войск на северо-западном направлении, под Харьковом, в Крыму. Наступление немецко-фашистских войск на Кавказ и Сталинград.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Военные действия на советско-германском фронте в конце 1942 года. Окружение и разгром германских войск под Сталинградом. Битва на Курской дуге. Битва за Днепр.
Международное значение разгрома германских войск под Сталинградом и Курском. Тегеранская конференция.
Усиление всенародной борьбы в тылу врага против оккупационного режима. Руководители и активные участники партизанского подполья: А.Ф. Федоров, К.С. Заслонов, С.А. Ковпак. Советская молодежь в годы войны.
Советский тыл в годы войны. Перестройка экономики на военные рельсы. Трудовой подвиг советского народа. 
Освободительные операции на территории СССР и в странах Восточной Европы. Окончание Второй мировой войны.
Военно-стратегические операции советских войск в 1944 году. Полное изгнание вражеских войск с территории СССР. Совместные боевые действия Красной армии, польских, чехословацких военных соединений. Освобождение стран Центральной и Восточной Европы.
Крымская конференция.
Боевые действия зимой - весной 1945 года. Берлинская и Пражская операции. Капитуляция Германии. Потсдамская конференция и ее решения.
Вступление СССР в войну с Японией. Разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии.
Военно-политические итоги войны. Цена победы советского народа в Великой Отечественной войне. Героические и трагические уроки войны.
Итоги Второй мировой войны.

Тема 7. СССР в 1945 - конце 1980-х гг.
Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Влияние Великой Отечественной войны на рост самосознания народа. Укрепление авторитарного сталинского режима. Возобновление репрессий. Ленинградское дело. Дело врачей.
Смерть И. В. Сталина. Борьба за власть в сталинском окружении. Арест Л.П. Берии. Приход к власти Н.С. Хрущева. Курс на десталинизацию и демократизацию.
XX съезд КПСС. Разоблачение культа личности И.В. Сталина. Разрушение ГУЛАГа. Восстановление национальных автономий, расширение прав союзных республик.
Рост общественно-политической активности населения. 
Новая Программа КПСС. XXII съезд партии. Курс на строительство коммунизма в СССР. Заговор партноменклатуры. Отставка Н.С. Хрущева.
Социально-экономическое развитие СССР. Диспропорции в развитии советской экономики. Технологическое отставание советской промышленности от мирового уровня. Курс на ускорение научно-технического прогресса. Возрастание роли восточных районов СССР в экономике страны. Успехи в развитии промышленности. Начало освоения космического пространства.
Попытки реформ управления экономикой. Совнархозы.
Новый курс в аграрной политике. Освоение целины. Подъем сельского хозяйства в 1950-е годы. Просчеты аграрной политики. Провал семилетки в сельском хозяйстве.
Новые тенденции в социальной политике. Подъем уровня жизни народа.
Холодная война. Перемены во внешнеполитическом курсе СССР после смерти И.В. Сталина. XX съезд КПСС о международной обстановке и задачах внешней политики. 
СССР и мировая социалистическая система. Создание ОВД. Венгерские события 1956 года. Обострение отношений с Китаем.
Начало «оттепели». Реабилитация деятелей культуры и «возвращение» их произведений. «Шестидесятники». Противоречивость процесса демократизации культуры. Идеологический контроль режима.
Развитие образования. Реформа средней и высшей школы. 
Новые творческие направления в искусстве. Борьба двух начал - охранительного и обновленческого. Видные деятели советского искусства и их произведения.
Достижения советской науки в использовании атомной энергии и освоении космоса. Создание центров академической науки в Сибири и на Дальнем Востоке. Виднейшие советские ученые: И.В. Курчатов, С.П. Королев, М.В. Келдыш, Л.Д. Ландау, М.А. Лаврентьев.
Развитие международных контактов ученых и деятелей культуры. 
Итоги духовного обновления страны за годы «оттепели».
СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Приход к власти нового руководства. Смена политического курса. Неосталинизм. Усиление влияния партийно-государственной бюрократии. Разложение правящей элиты Попытка создания культа нового «вождя» - Л.И. Брежнева.
Попытки осуществления политических и экономических реформ. Курс на интенсификацию экономики. Экономическая реформа 1965 года. Причины её неудачи. Усиление командно-административных начал в руководстве экономикой в 1970-е годы.
НТР и ее влияние на ход общественного развития. Гигантские экономические проекты. «Стройки века». НТР и технико-технологическое отставание СССР. Нарастание экономических трудностей. Замедление темпов роста.
Концепция развитого социализма. Конституция СССР 1977 года. Юридическое закрепление руководящей роли КПСС во всех сферах жизни общества. Нарастание консервативных тенденций в партийной жизни. «Золотой век» номенклатуры. Коррумпированность партхозаппарата.
Меры по подъему сельского хозяйства. Индустриализация отрасли. Агропромышленная интеграция. Продовольственная программа. Итоги её реализации.
Поддержка СССР национально-освободительного движения. Политическая и военная помощь развивающимся государствам социалистической ориентации. Укрепление мировой системы социализма - ведущее направление советской внешней политики. «Доктрина Брежнева». 
Курс на достижение военного паритета с Западом. Поворот от «холодной войны» к разрядке международной напряженности. Договоры об ограничении стратегических вооружений.
Отношения с развивающимися государствами. Борьба СССР за влияние в «третьем мире». 
Срыв разрядки. Новый виток конфронтации с Западом. Гонка вооружений в первой половине 1980-х гг. (СОИ, размещение ракет в Западной Европе).
Борьба демократического и охранительного начал в культуре. Достижения в литературе, театральном искусстве, кинематографе. Выдающиеся мастера культуры и их произведения.
Гонения на деятелей культуры. Процесс над Ю. Даниэлем и А. Синявским. Эмиграция деятелей науки и искусства. Изгнание А. И. Солженицына.
Идеологическое наступление в общественных науках. Нарастание трудностей в развитии точных и естественных наук. Достижения советских ученых.
Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Отставание СССР от стран Запада. Необходимость модернизации советской системы. Приход к власти нового руководства. М.С. Горбачев. Курс на перестройку. Суть и задачи перестройки. XXVII съезд КПСС о дальнейшем развитии страны.
Выборы 1989 г. I Съезд народных депутатов Межрегиональная депутатская группа. Академик А.Н. Сахаров. Избрание президента СССР. Отмена 6-ой статьи Конституции. Образование новых политических партий и движений.
Августовские события 1991 года. Приостановление деятельности и запрет КПСС. Разрушение политической системы СССР.
Корректировка курса перестройки. Экономическая реформа 1987 года. Переход госпредприятий на хозрасчет. Курс на создание многоукладной экономики. Развитие кооперативного движения. Индивидуальная трудовая деятельность.
Противоречивые результаты реформ в экономике. Расширение теневого сектора в экономике. Нарастание кризиса в экономике в конце 1980-х годов. 
Модель регулируемого рынка. Программа «500 дней». Нарастание угрозы экономической катастрофы в 1991 г. Крах финансовой системы.
Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал.
Международное положение СССР в середине 1980-х гг. Активизация внешнеполитической деятельности нового руководства. Задачи внешней политики. Признание приоритетов общечеловеческих ценностей и корректировка внешнеполитического курса в свете политики нового мышления.
Поворот от конфронтации к сотрудничеству со странами Запада.  
Попытки совместного преодоления кризисной ситуации в мировой социалистической системе. Либерализация отношений со странами социализма. Падение коммунистических режимов в восточноевропейских странах. Роспуск СЭВ и ОВД. Распад социалистической системы. Нормализация отношений с Китаем.
Радикальное изменение геополитической ситуации в мире.
Активизация духовной жизни - необходимое условие успеха перестройки. Гласность. Роль СМИ  в раскрепощении общественного сознания. Всплеск интереса к историческому прошлому. Переосмысление истории. От критики сталинизма к критике основоположников марксизма. Размывание официальной идеологии. Развенчание советских ценностей. Идеологический плюрализм.
Позитивные и негативные итоги перестройки в экономике, социальной сфере, политике, культуре, духовной жизни и общественном сознании.
Распад СССР. Беловежские соглашения. Окончательный развал СССР. Образование СНГ.

Тема 8. Современная Россия

Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Экономическое и политическое развитие современной России. Новый этап государственного строительства в России конец 1993-1995 гг. Социально-экономическая ситуация в России к моменту распада СССР. Оживление российской экономики на современном этапе.
Октябрьские события 1993 г. Конституционный кризис в России. Борьба двух ветвей власти - законодательной и исполнительной. События осени 1993 г. Разрушение системы советов. 
Новый этап государственного строительства в России конец 1993-1995 гг. 
Общественно-политическая жизнь 1996-1999 гг. 
Отставка Б.Н. Ельцина. Выборы нового президента России. Приоритетные направления деятельности современного руководства в политической сфере. Попытка решения чеченской проблемы. Реформирование системы государственной власти. Федеральные округа и представители Президента в них. Создание Госсовета. Преобразование Совета Федерации. Разграничение полномочий между федеральными и региональными органами власти. Упорядочение законодательства. Подготовка судебной и военной реформ. 
Социально-экономическая ситуация в России к моменту распада СССР. Начало радикальных рыночных  реформ. Либерализация цен и экономической деятельности. Рост цен. Кризис производства. Падение жизненного уровня народа. Оппозиция курсу реформ. Срыв “шоковой терапии”. Начало приватизации государственной собственности.
Корректировка экономической реформы после 1992 г. Инфляция, падение промышленного и сельскохозяйственного производства. Дальнейшая приватизация госсобственности. Формирование олигархической системы. Резкая социальная дифференциация населения. Рост социальной напряженности в обществе. Итоги реформирования российской экономики к 1998 г.
Августовский кризис 1998 г. Его характер, причины и социально- экономические последствия. Меры руководства по выходу из кризиса. 
Оживление российской экономики на современном этапе. Источники экономического роста. Основные направления социальной и экономической политики современного российского руководства. Место России в системе международных экономических отношений.
Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Концепция внешней политики Российской Федерации. Укрепление сотрудничества со странами СНГ. Взаимодействие со странами Центральной Азии и Азиатско-Тихоокеанского региона.
Расширение Европейского Союза на Восток и национальные интересы России. Противоречивое отношение России к американскому мировому лидерству. Укрепление сотрудничества со странами СНГ. Взаимодействие со странами Центральной Азии и Азиатско-Тихоокеанского региона.
Сокращение государственного финансирования и коммерциализация культуры. Противоречия в развитии образования: дифференциация учреждений образования и вариативность обучения, возрождение национальных школ при ограничении доступа к образованию, снижении образовательного уровня населения. Попытки реформирования системы образования.
Культура в современной России. Кризис российской науки, «утечка мозгов». Культурное многообразие. Массовая культура. Литература постмодернизма (В. Пелевин). Детектив, женский роман, русское фентази - популярные жанры литературы. Новый российский кинематограф. Творчество Н. Михалкова, А. Балабанова и др. Развитие телевидение и его роль в формировании общественного сознания. Негосударственные каналы.
Рост религиозности населения. Расширение деятельности тоталитарных сект на территории России.

Тематический план
изучения учебной дисциплины «Отечественная история» по специальности
050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»
	Названиемодулейитем
	Количество часов	
		Всего	Из них аудиторные занятия	Лекции	Семинары	СРС	КСР	
	Модуль 1							
1	Вводная лекция	6	2	2		4		
2	Тема 1. Древняя Русь VI-XIII вв.	12	2	2		10		
3	Тема 2. Московская Русь XIV-XVI вв.	12				12		
4	Тема 3. Становление и развитие Российского государства в XVII-XVIII вв.	12				12		
5	Тема 4. Российская империя XIX – начала ХХ вв.	12				12		
	Модуль 2							
6	Тема 5. Становление советского государства (1917-конец 1930-х гг.)	12	2	2		10		
7	Тема 6. Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)	12				12		
8	Тема 7. СССР в 1945 – конце 1980-х гг.	12	2	2		10		
9	Тема 8. Современная Россия	10				10		
10	Всего часов	100	8	8		92		

учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины
____________________________ Отечественная история ____________________________
(наименование)
для студентов основной образовательной программы
специальности 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»
 (наименование, шифр)
По заочной форме обучения 
Модуль	Трудоемкостьвчасах	№№раздела
темы	Лекционный курс	Практические занятия (номера)	Самостоятельная работа студентов	Формы контроля	
			Вопросы, изучаемые на лекции	Часы	Семинарские	Часы	КСР  	Часы	Содержание	Часы		
	6	1. Вводная лекция	Историческое время. Интерпретация - превращение фактов истории в факты науки.	2			-	-	Изучение конспекта лекций	4	Тестирование	
	12	2. Древняя Русь	Образование древнерусского государства (IХ-Х вв.)
Первые киевские князья и их деятельность. Принятие христианства. Борьба народов Древней Руси против монгольского ига. Экспансия немецко-шведских феодалов в Восточной Прибалтике.	2			-	-	Рабочая тетрадь №1	10	Проверка рабочей тетради	
	12	3. Московская Русь XIV-XVI вв.					-	-	Контрольная работа 1-6	12	Проверка контрольных работ	
	12	4. Становление и развитие Российского государства в XVII-XVIII вв.					-	-	Рабочая тетрадь №3 и контрольная №7-8	12	Проверка контрольных работ и рабочих тетрадей	
	12	5. Российская империя XIX – начала ХХ вв.					-	-	Контрольная №9-10	12		
	12	6. Становление советского государства (1917-конец 1930-х гг.)	Становление советского государства (1917-конец 1930-х гг.)
Превращение РСДРП(б) в правящую партию.
Национально-государственное строительство в 1920-1940-е годы. Образование СССР.
Проведение индустриализации в СССР в 1920-1930-е годы. Коллективизация сельского хозяйства в СССР.
	2			-	-	Контрольная №13 и рабочая тетрадь №5	10		
	12	7. Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)							Рабочая тетрадь №5 и контрольная №14-17	12	Проверка контрольных работ и рабочих тетрадей	
	12	8. СССР в 1945 – конце 1980-х гг.	СССР в 1945 - конце 1980-х гг.: внутренняя политика
Борьба за власть в сталинском окружении.
XX съезд КПСС. Разоблачение культа личности И.В. Сталина.
Заговор партноменклатуры. Отставка Н.С. Хрущева.
Социально-экономическое развитие СССР.
Попытки реформ управления экономикой
Новые тенденции в социальной политике. Подъем уровня жизни народа.
Приход к власти нового руководства. Неосталинизм. Концепция развитого социализма. Конституция СССР 1977 года. 
	2					Рабочая тетрадь №6	10	Проверка рабочих тетрадей	
	10	9. Современная Россия							Изучение конспекта лекций	10	Тестирование	
Всего часов	100			8						92		
КАРТА литературного обеспечения дисциплины
(включая мультимедиа и электронные ресурсы)
«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»
для студентов образовательной профессиональной программы 
специальности 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»
№п/п	наименование	Наличие / место (кол-во экз.)	потребность	примечания	
Обязательная литература	
Модуль 1	
1.		История Отечества 882-1917 [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс. - Прогр.- М.: Новый диск, 2005.	Эл. опт. диск (CD-ROM): карты, портр., фото.цв.: цв., зв.. - (Современный гуманитарный университет). - Систем. требовани: Pentium 166; 32 Mb RAM ; CD-ROM 4x ; видео 800x600 HighColor; звуковая плата; Microsoft Windows 98. - Загл. с контейнера. - (в кор.): ИМРЦ ИППиУО(1)	20	Используется для самостоятельного изучения	
2.		Лаптева, Е.В. История России: учебное пособие для вузов/ Е. В. Лаптева; - Б.м.; М.: Академический Проект, 2009. - 350 с. 	АНЛ(1) библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельного изучения	
3.		Кириллов, В.В. История России: учебное пособие/ В. В. Кириллов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшее образование, 2009. - 661 с.	
АУЛ (30) библиотека КГПУ	20	Используется для изучения отдельных тем	
4.		Фортунатов, В.В. Отечественная история: учебное пособие для гуманитарных вузов/ В. В. Фортунатов. - СПб.: Питер, 2009. - 352 с. 	ЧЗ (1), АНЛ (3), ОБИМФИ (150), АУЛ (96) библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельного изучения	
5.		Лаптева, Е.В. История России: учебное пособие / Е. В. Лаптева. - М.: Академический проект, 2009. - 350 с. 
	ЧЗ (1), АНЛ (3), АУЛ (46) библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельного изучения	
6.		Мунчаев, Ш.М. История Советского государства: учебное пособие/ Ш. М. Мунчаев, В. М. Устинов. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Норма, 2008. - 720 с. 	АУЛ (37), ОБИФ (10), ОБИМФИ (3) библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельного изучения	
7.		История России: учебник / А. С. Орлов [и др.]. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Велби: Проспект, 2008. - 528 с. 	ОБИМФИ (40), АУЛ (101)
библиотека КГПУ	20	Используется как основное учебное пособие	
8.		Отечественная история с древнейших времен до настоящего времени: методическое пособие для самостоятельной работы/ сост.: И. Н. Ценюга, Е. П. Береговая. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2010. - 108 с. 	ЧЗ (1), Л (3), БИМФИ (10), УЛ (81)
библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельной работы	
Модуль2	
1	Барсенков, А. С. История России. 1917-2009: учебное пособие/ А. С. Барсенков, А. И. Вдовин. - 3-е изд., расш. и перераб.. - М.: Аспект Пресс, 2010. - 846 с.	ЧЗ(1), АНЛ(2), ОБИФ(147) библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельного изучения	
2	История России XX - начала XXI века: учебное пособие / Л. Н. Вдовина [и др.]; ред. Л. В. Милов; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. - М.: Эксмо , 2008. - 960 с. 	ЧЗ(1), АНЛ(3), ОБИФ(36) библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельного изучения	
3	 История России. XX век [Электронный ресурс]: учебник/ А. Н. Боханов, М. М. Горинов, В. П. Дмитриенко. - Прогр.. - М.: Равновесие, 2002 
	эл. опт. диск (CD-ROM): цв., зв.. - (Учебники для высшей школы). - Систем. требовани: Pentium-233 ; CD-ROM ; Windows 98/NT/2000/XP. - (в кор.): 309 р.
ИМРЦ ИППиУО (1)	20	Используется для самостоятельного изучения	
4	Кофман, Я.М. Реформы и контрреформы в новейшей отечественной истории (1945-2005): учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений / Я. М. Кофман; Краснояр. гос. пед. ун-т. - Красноярск, 2006. - 220 с.	библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельного изучения	
5	Лаптева, Е.В. История России: учебное пособие для вузов/ Е. В. Лаптева. - Б.м.; М.: Академический Проект, 2009. - 350 с. 	АНЛ(1) библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельного изучения	
6	Кириллов, В.В. История России: учебное пособие/ В. В. Кириллов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшее образование, 2009. - 661 с.	
АУЛ(30) библиотека КГПУ	20	Используется для изучения отдельных тем	
7	Фортунатов, В.В. Отечественная история: учебное пособие для гуманитарных вузов/ В. В. Фортунатов. - СПб.: Питер, 2009. - 352 с. 	ЧЗ(1), АНЛ(3), ОБИМФИ(150), АУЛ(96) библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельного изучения	
8	Лаптева, Е.В. История России: учебное пособие / Е. В. Лаптева. - М.: Академический проект, 2009. - 350 с. 
	ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(46) библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельного изучения	
9	Мунчаев, Ш.М. История Советского государства: учебное пособие/ Ш. М. Мунчаев, В. М. Устинов. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Норма, 2008. - 720 с. 	АУЛ(37), ОБИФ(10), ОБИМФИ(3) библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельного изучения	
10	История России: учебник / А. С. Орлов [и др.]. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Велби: Проспект, 2008. - 528 с. 	ОБИМФИ(40), АУЛ(101)
библиотека КГПУ	20	Используется как основное учебное пособие	
11	Отечественная история с древнейших времен до настоящего времени: методическое пособие для самостоятельной работы/ сост.: И. Н. Ценюга, Е. П. Береговая. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2010. - 108 с. 	ЧЗ(1), Л(3), БИМФИ(10), УЛ(81)
библиотека КГПУ	20	Используется для самостоятельной работы	
12	Хрестоматия по Отечественной истории с древнейших времен.- Красноярск: КГПУ, 2007 (компьютерный вариант).	эл. опт. диск (CD-ROM): цв., зв.. - (Учебники для высшей школы). - Систем. требовани: Pentium-233 ; CD-ROM ; Windows 98/NT/2000/XP. - (в кор.): ИМРЦ ИППиУО (1)	20	Используется как основное учебное пособие	
Дополнительная литература	
Модуль 1	
1
История России с древнейших времен до наших дней: учебник / В. А. Веременко, Н. Д. Козлов, Е. В. Никуленкова ; ред. Н. Д. Козлов. - М.: ПРОСПЕКТ, 2010. - 704 с
АУЛ(1) библиотека КГПУ
20
Используется для изучения отдельных тем

2
Боханов, А. Н. Политические партии России: история и современность: учебник для исторических и гуманитарных факультетов высших учебных заведений/ ред.: А. И. Зевелев, Ю. П. Свириденко, В. В. Шелохаев. - М.: РОССПЭН, 2000. - 631 с. 
ЧЗ(1) библиотека КГПУ
20
Используется для изучения отдельных тем

3
Лаптева, Е.В. История России: учебное пособие для вузов / Е. В. Лаптева ; . - Б.м.; М.: Академический Проект, 2009. - 350 с. 
АНЛ(1) библиотека КГПУ
20
Используется для изучения отдельных тем

4
История государственного управления России (Х – ХХI).: Хрестоматия.- М.: РАГС,2003.
 1 библиотека КГПУ
20
Используется для изучения отдельных тем

5
Отечественная история (IХ-ХХ в.в.). Учебно-методическое пособие.- Красноярск: КГПУ, 2007 (компьютерный и печатный вариант)
350
библиотека КГПУ
ресурсный центр
20
Используется как основное пособие

Модуль 2

1
Пушкарев, Б. С. Две России XX века. Обзор истории 1917-1993: Монография/ Б. С. Пушкарев. - М.: Посев, 2008. 
АНЛ(1), ОБИФ(2)
библиотека КГПУ
20
Используется для изучения отдельных тем

2
История России в портретах государственных и политических деятелей.- М.: ИКФ Омега-Л, 2002.
 1
библиотека КГПУ
20
Используется для изучения отдельных тем

3
Шапран А.А.Русские полководцы. Военная история в ее главных действующих лицах -Екатеринбург: У - фактория, 2003.
 1
 библиотека КГПУ
20
Используется для изучения отдельных тем

4
История государственного управления России (Х-ХХ в.в.).: Хрестоматия. - М.: РАГС, 2003.
 1
библиотека КГПУ
20
Используется для изучения отдельных тем

5
Отечественная история (IХ-ХХ в.в.). Учебно-методическое пособие.- Красноярск: КГПУ, 2007 (компьютерный и печатный вариант)
350
библиотека КГПУ
ресурсный центр
20
Используется как основное пособие

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА
Наименование
дисциплины/
курса	Уровень/ступень образования
(бакалавриат, магистратура)
	Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В,С)	Количество зачетных единиц/кредитов	
Отечественная история	Специалист
Бакалавр	Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин	2,8 
 кредита (ЗЕТ)	
Смежные дисциплины по учебному плану	
Предшествующие: школьный курс по отечественной истории и обществознанию	
Последующие: философия, экономическая теория, политология	
ВХОДНОЙ МОДУЛЬ	
	Формаработы	Количество баллов 30%	
		min	max	
Текущая работа	тестирование
	1	5	
	
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1	
	Формаработы	Количество баллов 30%	
		min	max	
Текущая работа	Посещение лекций
	1	1	
	Посещение семинарских занятий	1	1	
	Выступление на семинарском занятии	1	1	
	Подготовка реферата по теме семинара	5	5	
	Руководство работой малой группы	1	1	
	Подготовка доклада на курсовую конференцию	5	5	
	Письменная работа (аудиторная)	1	1	
	Письменная работа (домашняя)	3 	3 	
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	3	3	
Итого:	21	35
	
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2	
	Формаработы	Количество баллов 30%	
		min	max	
Текущая работа	Посещение лекций
	1	1	
	Посещение семинарских занятий	1	1	
	Выступление на семинарском занятии	1	1	
	Подготовка реферата по теме семинара	5	5	
	Руководство работой малой группы	1	1	
	Подготовка доклада на курсовую конференцию	5	5	
	Письменная работа (аудиторная)	1	1	
	Письменная работа (домашняя)	3	3 	
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	3	3	
Итого:	21	35	
ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ	
Содержание	Формаработы	Количество баллов 30%	
		min	max	
	Экзамен	17	25	
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ	
Базовыймодуль
Тема	Формаработы	Количество баллов 10%	
		min	max	
БМ № 1
Темы № 1, 2, 3, 4, 5 	Устный ответ		2	
	Письменная работа
		1	
	Тестирование
		2	
БМ № 2
Темы № 6, 7, 8, 9, 10	Устный ответ		2	
	Письменная работа
		1	
	Тестирование
		2	
Итого:	0	10 (свыше 100)	
			
Общееколичествобалловподисциплине
поитогамизучениявсехмодулейбезучетадополнительногомодуля	min	max	
	60	100	

Критерии перевода баллов в отметки:
0-59 баллов – неудовлетворительно, 60-75 баллов – удовлетворительно, 75-90 баллов – хорошо, 90-100 баллов – отлично.
ФИО преподавателя: ст. преподаватель Медников Д. М.
Утверждено на заседании кафедры «__» ____________ 20___ г.
Зав. кафедрой_________________________________________Н. И. Дроздов

МетодическиЕ рекомендациИ для студентов

Данные методические рекомендации направлены на помощь студентам в написании реферата, что способствует более углубленному изучению отдельных разделов дисциплины. 
Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине.
Стандартный титульный лист  студент получает на кафедре. 
Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений).
Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость. Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Допускается не более двух уровней нумерации. 
Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся. 
Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком.
Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера.
На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте "в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)", причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки.
Все расчеты, выполняемые в реферате, излагаются в тексте с обоснованием, указанием размерности величин. Результаты расчетов представляются в табличной форме.
В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата.
Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое приложение имеет свое обозначение.
Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других источников. Это обусловлено тем, что в реферате вопросы теории следует увязывать с практикой, анализировать процессы, происходящие как в мировой так и в российской экономике.  
 Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа: сначала указываются источники законодательной базы (федеральные, региональные, местные нормативные правовые акты), затем – научные публикации (книги, статьи, авторефераты диссертаций, диссертации). По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания. 
При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы.Банк контрольных заданий и вопросов по дисципЛине «Отечественная история»

Задания по базовому модулю 1

Тестовое задание 1
ДРЕВНЯЯ РУСЬ
1. В каком году произошло легендарное призвание варягов на Русь?
1)862;
2)882;
3)912;
4)972.
2. Какая битва произошла в 1223 г. ?
1) новгородцев с суздальцами;
2) Романа Мстиславовича с поляками;
3) на реке Калке;
4) Ледовое побоище.
3. С каким государством Древняя Русь заключила свой первый
международный договор?
1) со Швецией;
2) с Византией;
3) с Польшей;
4) с Болгарией.
4. Как называется древнейшая известная христианская церковь,
сооруженная в Киеве?
1) Софийский собор;
2) Спасо-Преображенский собор;
3) Десятинная церковь;
4) Церковь Покрова на Нерли.
5. Что из перечисленного произошло в княжение Ольги?
1) Русь приняла христианство;
2) Была достигнута окончательная победа над печенегами;
3) Была составлена "Повесть временных лет";
4) Полюдье было заменено повозом.
6. Как назывался смерд, попивший в зависимость от владельца земли за
ссуду деньгами или зерном?
1) холоп; 2) закуп; 3) рядович; 4) челядин.
7. Что такое фреска?
1) изображение, сделанное масляными красками на деревянной доске;
2) роспись по сырой штукатурке водяными красками;
3) книжная миниатюра;
4) изделие из кусочков смальты или цветного стекла.
8. Что из перечисленного относится к предпосылкам образования
Древнерусского государства?
1) великое переселение народов;
2) крещение Руси;
3) подсечно-огневое земледелие;
4) переход от родовой общины к соседской.
9. Каково следствие политической раздробленности в удельный период
Древнерусского государства?
1) рост городов;
2) упадок ремесла;
3) сокращение внешней торговли;
4) укрепление обороноспособности страны.
10. Расположите в хронологическом порядке следующие события:
1) съезд князей в Любече;
2) образование Ливонского ордена;
3) взятие Киева войском Батыя;
4) первое упоминание о Москве.
11. Соотнесите события и годы:
1)крещение Руси;                               А) 988-989;
2)договор Руси с Византией;                    Б) 882;
3)расправа древлян над князем Игорем;          В) 945;
4)поход князя Олега на Киев.                   Г) 907.
12. Соотнесите имена и события:
1) Ярослав Мудрый;           А) перенос столицы из Суздаля во
Владимир;
2) Владимир Мономах;         Б) начало составления "Русской правды";
3) Александр Ярославич;      В) победа в Невской битве;
4) Андрей Боголюбский.       Г) попытка восстановить единство Руси.
Вопросы, требующие краткого ответа, состоящего из одного слова,
словосочетания, даты, года или аббревиатуры.
13. Назовите имя первого русского митрополита, автора "Слова о
законе и благодати": ____________.
14. Назовите город, который монголы прозвали "злым", поскольку
несмотря на население в тысячу человек, он выдерживал осаду войска Батыя 7
недель: _______________.
15. Вставьте в текст отрывка "Повести временных лет " пропущенное
имя:
"Когда ____________ вырос и возмужал, стал он собирать много воинов
храбрых, и легко ходил в походах, как пардус, и много воевал. В походах же не
возил за собою ни возов, ни котлов, не варил мяса, но тонко нарезав конину,
или зверину, или говядину и зажарив на углях, так и ел... И посылал в иные
земли со словами:
"Иду на вы!" И пошел на Оку реку и на Волгу, и встретил вятичей, и
сказал вятичам: "Кому дань даете?" Они же ответили: "Хазарам...". Пошел
_____________ на хазар."

Тестовое задание 2
ОТ РУСИ К РОССИИ. СТАНОВЛЕНИЕ РОССИЙСКОГО
ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА
1. Какое событие произошло в 1382 г.?
1) строительство белокаменных стен московского кремля;
2) Куликовская битва;
3) разорение Москвы Тохтамышем;
4) начало Феодальной войны.
2. В каком году было заключено Ям-Запольское перемирие?
1)1453; 2)1480; 3)1558; 4)1582.
3. Что было присоединено к Москве в правление Ивана III?
1) Угличское княжество; 2) Тверское княжество;
3) Рязанское княжество; 4) Псковские земли.
4. Какое произведение рассказывает о Куликовской битве?
1) "Слово о полку Игореве";         2) Хронограф;
3) "Житие митрополита Петра";       4) "Задонщина".
5. Какая реформа была проведена в правление Елены Глинской?
1) денежная;
2) формирование приказной системы;
3) военная;
4) церковная.
6. Как называется земельный участок, предоставляемый дворянам за службу?
1) вотчина;
2) поместье;
3) удел;
4) кормление.
7. Что называли "советами всея земли"?
1) земские соборы;
2) заседания Боярской думы;
3) церковные соборы;
4) вечевые сходы.
8. Каково значение Куликовской битвы?
1) падение татаро-монгольского ига;
2) окончание объединения русских земель вокруг Москвы;
3) появление новых видов вооружения;
4) закрепление за Москвой статуса национальной столицы.
9. Что из перечисленного относится к причинам начала Ливонской войны?
1) стремление к объединению русских земель вокруг Москвы;
2) стремление Московского, государства завоевать Польшу;
3) стремление Московского государства завоевать Прибалтику;
4) агрессивная политика Польши и Швеции.
10. Расположите в хронологическом порядке следующие события:
1) осада Пскова Стефаном Баторием;
2) создание Троицкой летописи;
3) отмена системы кормлений;
4) венчание Ивана IV на царство и женитьба на Анастасии Романовой.
11. Установите соответствие между историческими документами и
содержащимися в них положениями:
1) «Домострой»                А) первое описание Индии, составленное
европейцем
2) «Житие Сергия              Б) концепция дворянского государства во главе
Радонежского»                 с самодержавным царем
3) «Хождение за три моря»     В) энциклопедия домашнего хозяйства
4) Челобитные Ивана           Г) описание основания Троице-Сергиева
Пересветова                   монастыря
12. Соотнесите имена и события:
1) Малюта Скуратов        А) Куликовская битва
2) Дмитрий Шемяка         Б) начало книгопечатания на Руси
3) Иван Федоров           В) Феодальня война
4) Михаил Бренок          Г) опричнина
13. Назовите фамилию купцов, финансировавших экспедицию Ермака в Сибирь
________.
14. Назовите стиль, в котором сооружены церковь Вознесения в Коломенском
и храм Василия Блаженного на Красной площади в Москве ____________.
15. Вставьте в текст статьи Судебника 1497 г. пропущенное словосочетание:
"А крестьянам отказывается из волости, из села в село, один срок в году за
неделю до ____________ осеннего и неделю после ____________ осеннего.
Дворы пожилое платят в полях рубль,а в лесах полтина. А который крестьянин
поживет за кем год, да пойдет прочь, и он платит четверть двора, а два года
поживет, да пойдет прочь, и он полдвора платит, а три года поживет, да пойдет
прочь, и он платит три четверти двора, а четыре года поживет, и он весь двор
[т.е. полный размер пожилого – Прим. составителя] платит."

ТЕКСТЫ С ОШИБКАМИ
В предлагаемых ниже текстах содержатся намеренные ошибки.
Найдите их и восстановите историческую действительность.
Текст 1
«Образование Российского централизованного государства»
В истории образования единого государства выделяют три этапа. На
первом – 1301–1389 годы – идет борьба между сильнейшими русскими
княжествами за Владимирский великокняжеский престол.
В 1301 году началось возвышение Москвы. Тогда сын Александра
Невского Даниил отвоевал Рязань у своего брата. В 1370 году Иван Калита
подавляет антитатарское восстание в Новгороде и получает ярлык на великое
княжение. Его сыновья Симеон Гордый и Дмитрий Иванович продолжили
политику отца. Дмитрий Иванович 8 сентября 1381 года разгромил войска хана
Орды Мамая в битве на Куликовом поле. Это подняло авторитет московского
князя, Дмитрий Иванович получил прозвище «Донской», но не привело к
падению зависимости от Орды; в следующем году Мамай совершил погромный
поход на Москву и сжег ее. Сбор дани был восстановлен.
При сыне Дмитрия Донского Василии I начинаются смуты между его
потомками. Второй этап (1389–1462 годы) характеризуется междоусобной
борьбой.
Дядя Василия I, галичский князь Юрий Дмитриевич поднял мятеж против
племянника, а после смерти Юрия Дмитриевича борьбу продолжили его
сыновья, Василий Косой и Дмитрий Темный. Однако победа осталась за
Василием I Дмитриевичем, которого поддержали бояре и духовенство
Политическое объединение русских земель вокруг Москвы завершается
при Василии III и его сыне Иване III. В 1476 году Василий III перестает платить
дань, а когда хан Тимур выступил против Руси, двинулся с войсками ему
навстречу. Две рати стояли неделю на реке Оке, не решаясь вступить в битву.
11 сентября 1478 года Тимур повернул обратно. Эта дата считается датой
окончания ордынского ига. В период правления Ивана III были присоединены
Коломна, Псков, Полоцк и Тульское княжество.
В состав единого государства вошли многие национальности: мари,
мордва, печора, коми и др Юридически централизация выразилась в появлении
при Василии III первого общерусского Судебника в 1505 году.
Текст 2
«Смута: гражданская война и интервенция в XVII веке»
В начале XVII века ухудшилось экономическое положение страны.
Начался голод, продолжавшийся в течение двух лет. Попытки правительства
стабилизировать положение бесплатной раздачей хлеба и бесплатными
общественными работами ни к чему не привели. Правлением Федора
Иоанновича оказались недовольны все слои общества. В условиях всеобщего
политического кризиса любой человек, способный объединить вокруг себя
недовольных, мог сыграть роль законного претендента на престол. В 1602 году
в Литве появился беглый священник Григорий Отрепьев, выдававший себя за
чудом спасшегося в 1600 году младшего сына Ивана III царевича Дмитрия Он
обратился за помощью к королю Сигизмунду III и польско-литовским
магнатам. Ради их поддержки Лжедмитрий тайно принял католичество.
Лжедмитрия активно поддержали северо-восточные районы России –
Путивль, Кромы, Рыльск. Он быстро продвинулся к Москве, демагогически
используя идею «доброго царя». После неожиданной смерти царя Федора в
июне 1605 года Лжедмитрий занял трон. Но своей политикой он не оправдал
надежд ни одной из поддерживающих его сил. В результате вспыхнувшего
восстания в июне 1606 года Лжедмитрий был убит. На Красной площади
группа бояр «выкрикнула» в цари выходца из среды родовитого боярства,
родственника царя Федора князя Бориса Годунова.
Летом 1606 года Россию охватила крестьянская война под
предводительством И.И. Болотникова, беглого крестьянина. Восставшие
двинулись на Москву, но не смогли ее взять из-за плохого вооружения.
Болотниковцы отступили сначала к Туле, а потом к Калуге. Войска Годунова,
осадившие Калугу, разрушили плотину на реке Упе, вода затопила город.
Болотникову пришлось сдаться. Но эта победа не обеспечила устойчивого
положения Годунову. Осенью 1607 года поляки организовали поход на Москву,
появился новый претендент на престол – Лжедмитрий II. Он расположился
лагерем в селе Тушино, за что получил прозвище «Тушинского вора». Для
борьбы с ним Годунов заключает договор со Швейцарией. В Россию прибыл
15 тысячный корпус под командованием ярла Биргера.
В 1610 году Годунов был свергнут с престола и пострижен в монахи. В
Москве началось правление «семибоярщины», которая пригласила на трон
сына Сигизмунда – польского царевича Владислава. В Москву вошли поляки.
Началась борьба русского народа против интервентов. В марте 1611 года
Первое ополчение под руководством Минина и Пожарского подошло к Москве,
но взять ее не смогло и отступило в Поволжье. В это время поляки перешли к
открытой интервенции – Сигизмунд взял Полоцк, шведы вошли в Псков.
Второе ополчение в марте 1612 года начало движение из Нижнего
Новгорода и 27 октября 1612 года взял Москву. В марте 1613 года Боярская
дума избрала нового царя Михаила Федоровича Романова.
В 1617 году Россия подписала со Швецией договор о мире в Столбове.
Через год с Польшей был подписан Деулинский мир. Интервенция закончилась,
Россия смогла сохранить свою национальную независимость.
АНАЛИЗ ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ
Прочтите отрывок из исторического документа и дайте ответы на
вопросы:
«Если кто убьет княжеского мужа как разбойник, а [члены верви]
убийцу не ищут, то виру за него в размере 80 гривен платить той верви, на
земле которой будет обнаружен убитый; в случае убийства людина платить
40 гривен.
Если вервь начнет платить дикую виру, то ей предоставляется отсрочка
на несколько лет, потому что им приходится расплачиваться без убийцы. Но
если убийца находится в верви, то она должна платить только 40 гривен, а
самому убийце вносить свою часть в уплачиваемые вервью 40 гривен».
Вопросы
1. Как назывался документ, в котором содержалось данное положение?
2. Кто был его автором?
3. Когда он был создан?
4. Проанализируйте социальную структуру населения Древней Руси.
Прочтите отрывок из «Повести временных лет» и дайте ответы на
вопросы:
«В год 6562 (1054) скончался великий князь русский Ярослав. Еще при
жизни своей он дал завещание сыновьям своим, сказав им: «Вот я покидаю мир
этот, сыны мои; живите в любви, потому что все вы братья, от одного отца и
одной матери. И, если будете жить в любви друг к другу, Бог будет с вами и
покорит вам врагов ваших. И будете мирно жить. Если же будете в ненависти
жить, в распрях и междоусобиях, то погибнете сами и погубите землю отцов
своих и дедов своих, которую они добыли трудом своим великим, но живите в
мире, слушаясь брат брата. Вот я поручаю заместить меня на столе моем, в
Киеве, старшему сыну моему и брату вашему Изяславу; слушайтесь его, как
слушались меня, пусть он заменит вам меня; а Святославу даю Чернигов, а
Всеволоду Переяславль, а Игорю Владимир [южный], а Вячеславу Смоленск».
И так разделил он между ними города, запретив им переступать предел братний
и сгонять [один другого со стола], сказал Изяславу: «Если кто захочет обидеть
брата твоего, ты помогай обижаемому». И так завещал он сыновьям своим жить
в любви».
Вопросы
5. От чего предостерегает Ярослав своих сыновей в завещании?
6. Как характеризует данный документ Ярослава Мудрого как политического
деятеля?
7. Какие сведения о порядке наследования престола можно сделать на основе
анализа данного источника?

Задания по базовому модулю 2

ИСТОРИЧЕСКИЕ ПОРТРЕТЫ
По отдельным фрагментам биографий различных исторических
личностей попробуйте определить, о ком идет речь.
Портрет 1
• из любимых его занятий среди прочих были рубка дров и расчистка снега;
• он женился на женщине, которую звали Алиса-Виктория-Елена-Луиза-
Беатриса;
• его родственник объявил ему войну;
• все, что он имел, он хотел передать не своему сыну, а брату;
• он хотел жениться на следующий день после смерти своего отца, и только
решительные протесты родственников помешали ему осуществить
намерение;
• во время всеобщей переписи населения он, заполняя анкету, в графе
«Профессия» написал:«Хозяин земли русской».
Портрет 2
• он был в родстве с поэтом М.Ю. Лермонтовым, с канцлером
A.M. Горчаковым;
• он родился в Дрездене, учился в Вильно, в расцвете своей карьеры работал в
Петербурге, умер в Киеве;
• его отец был комендантом московского Кремля, а вся семья – дружна с
писателем Л.Н. Толстым;
• его правая рука почти не действовала, тем не менее он ухитрялся
исписывать ею горы бумаг;
• своим оппонентам он однажды твердо ответил: «Вам нужны великие
потрясения, нам нужна великая Россия»;
• В.И. Ленин сказал о нем, что он пытался «влить новое вино в старые мехи»;
• на жизнь его дважды покушались, и второе покушение оказалось роковым;
• он завещал похоронить себя в том городе, где застигнет его смерть.
Портрет 3
• он окончил институт при Академии художеств и философский факультет
МГУ;
• добровольцем ушел на фронт, получил звание капитана;
• врачи поставили ему смертельный диагноз, даже отправили в морг, но он
выжил и успешно работал;
• он выиграл конкурс на лучшие иллюстрации к«Божественной комедии»
Данте, опередив знаменитого Сальвадора Дали;
• однокурсники называли его нескромным человеком за то, что, выполняя
домашнее задание, он приносил не одну заданную работу, а десять ее
вариантов;
• его фамилию однажды приняли за псевдоним;
• он создал памятник человеку, который был главным виновником его травли.
Получив за свою работу большой гонорар, он выбрасывал его из окна
автомобиля, пока ехал домой.
Портрет 4
• в эпоху «развитого социализма» его сослали в ссылку;
• он настолько не переносил ничего холодного, что даже селедку ему
подавали подогретой;
• из группы своих коллег он был единственным, кто, получив часть задания,
догадался о проекте в целом и разработал его;
• когда он работал, то оставлял дверь своей квартиры открытой, чтобы не
подниматься и не отрываться от работы, если кто-то придет;
• он был единственным, кто стал действительным членом Академии наук,
минуя звание члена-корреспондента;
• трижды он получал звание Героя Социалистического Труда, но его лишили
всех званий и наград;
• на первом съезде его идеи отвергли для того, чтобы воплотить их в жизнь на
третьем;
• для всех его последними словами перед смертью были «Завтра предстоит
бой...».
Рабочие тетради 
Рабочая тетрадь №1
задание №1 Сравните схему управления Древнерусским государством при первых русских князьях(Олег, Игорь) и при Ярославе Мудром. Укажите общее и особенное.

задание №2 Назовите  факторы,  способствовавшие объединению русских земель в 14-16вв.Приведите имена князей, с которыми связан этот процесс.

задание №3 Ниже приведены две точки зрения на причины возвышения Москвы в 14веке:
1) историк С.М.Соловьев полагал, что главным фактором было выгодное географическое положение Москвы.
2)Ряд историков считает, что главным фактором были личные способности московских князей, их политическая лояльность и хозяйственность. Укажите какая именно их точек зрения вам представляется более предпочтительной. Аргументируйте свой выбор.

Рабочая тетрадь №2
задание №1 Ниже приведены две точки зрения на преобразования эпохи Петра1:
1. Преобразования эпохи Петра 1 были подготовлены всем предшествующим развитием России в 17 в.
2. Все новации России в 18 в. связаны только с именем Петра 1. В 17 веке не было предпосылок, необходимых для проведения столь масштабных реформ.
Укажите какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. обоснуйте свою точку зрения.

задание №2  Согласно одной точки зрения причины дворцовых переворотов 18в. состояли в том,  что после смерти Петра 1 обострилась проблема престолонаследия. Связано это было только с положением в царской семье. На российский престол претендовало большое количество наследников. Какая другая точка зрения на причины дворцовых переворотов  вам известна? Какую считаете более убедительной и почему?

задание №3 Придя к власти в 1796 г.Павел 1 отменил многие важнейшие установления Екатерины П. Какие факты свидетельствуют о том. что внутренняя политика Павла 1 вела к ограничению крайних проявлений крепостного права? 
	Назовите мероприятия, свидетельствующие о том, что внутренняя политика Павла была направлена на ограничение привилегий, предоставленных дворянству Екатериной П?
Рабочая тетрадь №3

задание №1 Сравните взгляда западников и славянофилов на историческое развитие России. Укажите,  что было общим и что различным.
 
задание №2 Некоторые историки считают, что причиной возникновения революционного народничества являлось широкое участие в общественном движении 1870-1880-гг. разночинцев, которым было свойственно конфронтационное восприятие мира.
	Какое другое суждение о причинах возникновения движения революционного народничества вам известно? какое суждение и почему вы считаете наиболее убедительным?
 
Рабочая тетрадь №4
задание №1  Некоторые историки утверждают, что революционные выступления представителей общественного движения, народных масс вынуждали правительство проводить «охранительную политику». Какое другое суждение о влиянии революционных выступлений, представителей общественных движений на характер внутренней  политики во второй половине 18-первого десятилетия 20в. вам известно?
	Какое из суждений вы считаете наиболее убедительным?  Обоснуйте свое мнение. 

задание №2 Сравните ход и пути модернизации стран Западной Европы и России в начале 20 в.

задание №3 Сравните положение крестьян, крестьянских хозяйств в 1870-хгг. и в 1907-1914. Укажите. что было общим и что различным.

задание №4  Ниже приведены две точки зрения на деятельность П.А.Столыпина:
1. Деятельность Столыпина была сопряжена с нарушением народных прав и направлена на уничтожение или ограничение демократических достижений революции 1905-1907 гг.
2. Политика Столыпина была направлена на создание стабильного правового государства в России и сохранение основ политического режима. установившегося с 1905 г.
	Укажите какая из названных точек зрения более предпочтительна для вас. Обоснуйте свой выбор.

Рабочая тетрадь №5
задание №1 После победы в гражданской войне перед большевиками стоял вопрос о взаимоотношении с представителями старой интеллигенции. Некоторые большевики считали. что культурный потенциал философов, социологов, других представителей старой интеллигенции можно использовать в интересах нового строя.  Какой путь был  выбран советским руководством в начале 1920-хгг.? Каковы причины данного выбора? Укажите последствия данного выбора?

задание №2 Назовите не менее трех результатов внутрипартийной борьбы 1920-1930-хгг.(после смерти Ленина).Кто из политических руководителей претендовал на лидерство в партии в этот период?

Задание №3 Ниже приведены две точки зрения на основные причины победы СССР в Великой Отечественной войне:
1.Победы была достигнута лишь за счет небрежного отношения к человеческим жизням со стороны советского командования. а советская армия уступала немецкой армии до конца войны.
2.Победа в войне была достигнута за счет превосходства советской системы. патриотического подъема, высокого военного потенциала советской армии. Укажите какая из точек зрения вам представляется более предпочтительной. обоснуйте свой выбор.
задание №4  Назовите последствия для СССР начавшейся в 1940-егг. «холодной войны». Приведите не менее трех международных кризисов к 1940-начале 1950-хгг. в которых проявилось противостояние двух систем.

Рабочая тетрадь №6
задание №1 Назовите основные проблемы, с которыми столкнулось руководство СССР в последний год существования Советского Союза. Приведите примеры конкретных действий, предпринимавшихся в этот год советским руководством для решения проблем.

задание №2  Существуют две точки зрения на причины трудностей экономических реформ начала 1990-х гг.
1) Они объясняются ошибками реформаторов.
2) Они объясняются сложным положением в стране и сопротивлением антиреформаторских сил.

задание №4  Сравните  процессы демократизации общественной жизни в СССР в период «оттепели» и в период перестройки. Укажите, что было общим и что различным.

Тематика контрольных работ 
Тема 1 Русь между Востоком и Западом
Кучкин В.А. Формирование и развитие государственной территории восточных славян в 9-13 вв.// Отечественная история.2003.-№3.
 Поляков А.П. Древнерусская цивилизация: основные черты социального строя//Вопросы истории 2006.-№9.
Поляков А.П. Образование древнерусской цивилизации // Вопросы истории 2005.-№3.

Тема 2 Культура Древней Руси
Даркевич В.Д. Единство и многообразие древнерусской культуры// Вопросы истории 1997.-№4
Жукова О.А. История русской культуры и современность// Вопросы истории 2006.-№8.

Тема 3 Дискуссии о роли варягов в образовании Древнерусского государства
Анохин Г.Н. Новая гипотеза происхождения государства на Руси// Вопросы истории 2000.-№3.
Арцыбашева Т.И. Славяне-русичи-варяги –кто они?// Вопросы истории 2004.-№1.
Мельникова Е.Н., Петрухин В.Я. Легенда о призвании варягов // Вопросы истории 1995.-№2.

Тема 4 Влияние монгольского ига на развитие русских земель
Горский А.А. Политическая борьба на Руси в к.13в. и отношения с Ордой// Отечественная история.1996.-№3.
Егоров В.Л. Невский и Чингизиды   // Отечественная история 1997.-№2.
Нефедов С.А. Монгольские завоевания и формирование российской цивилизации// Вопросы истории 2006,-№2.

Тема 5 Крепостничество и  его роль в истории России
Каказов Р.Б. Судебник 1497// Вопросы истории 2000.-№3.
Петрухинцев Н.Н. Причины закрепощения крестьян в России в конце 16 в.// Вопросы истории 2004.-№7.
Писарькова Л.Ф.  От Петра1 до Николая П: политика  правительства в области формирования бюрократии// Отечественная история.1996.-№4.
Флоря Б.Н. Об установлении «заповедных лет» в России// Отечественная история 1999.-№5.

Тема 6  Особенности российского самодержавия
Савицкий В.Д. Три века российского самовластия.-Спб.2004.
Юрганов А.Л. Удельно-вотчинная система и традиции наследования власти и собственности в России// Отечественная история 1996.-№3.

Тема 7 Особенности просвещенного абсолютизма в России
Каменский А.Б. Сословная политика Екатерины П// Вопросы истории 1995.-№3.

Тема 8 Развитие местного самоуправления в России
Писарькова Л.Ф. Развитие местного самоуправления в России до великих реформ// Отечественная история.2001.-№2-№3.

Тема 9 Культурная революция в СССР
Ворошилова Н.В. история российской культуры 1917-1940гг.-Красноярск.2008.
Зезина М.Р. История  русской культуры.-М.,1991.
Соскин В.Л. Российская советская культура: очерки социальной истории.-Новосибирск,2004.

Тема 10 НЭП: итоги и уроки
Горинов М.М. Советская страна в конце 1920-начале 1930-хгг.// Вопросы истории 1990.-№11.
Иванов Ю. Нэп, рынок, социализм// Свободная мысль 1998.-№3.
Орлов И.Б. Современная историография НЭПа//Отечественная история 1999.-№1.
Файн Л.Е. Советская кооперация в тисках административно-командной системы//Вопросы истории 1994.-№9.

Тема 11 Социально-экономические итоги развития СССР в 1928-1937 гг.
Мерль Экономическая  система и уровень жизни в дореволюционной России и СССР // Отечественная история 1998.-№1.
Осокина Е.А. Легенда о мешке с хлебом// Отечественная история1998.-№2.

Тема 12 История политических репрессий в СССР в 1930-егг.
История политических репрессий и сопротивление несвободе в СССР.-М.,2002.

Тема 13 Итоги и уроки Великой Отечественной войны

История Великой Отечественной войны.- М.,1969. в 6-ти Т.

Тема 14 Внешняя политика СССР периода «холодной войны»
Быстрова И.В. Советский военный потенциал периода «холодной войны» в американских оценках// Отечественная история.2004.-№2.
Зубок В.М., Печатнов В.О. Отечественная историография «холодной войны»// Отечественная история.-2003.-№4-5.
Нежинский Л.И., Челышев И.А. О доктринальных основах советской внешней политики в годы «Холодной войны»// Отечественная история1995.-№1.
Советская внешняя политика в годы «холодной войны»Новое прочтение.-М.,1995.

Тема15   Аграрная политика Хрущева и развитие сельского хозяйства страны
Вербицкая О.М. Российское крестьянство: от Сталина к Хрущеву.-М.,1992.
Зеленин И.Е. Аграрная политика Хрущева// Отечественная история.-2000.-№1.
Зубкова Е.Ю.Общество и реформы 1945-1964гг._М,,1993.

Тема 16 Разномыслие в СССР 1940-1950гг.
История политических репрессий и сопротивление несвободе в СССР.-М.,2002
Козлов В.А. Крамола: инакомыслие в СССР  при Хрущеве и Брежневе// Отечественная история.-2003.-№4.
Фирсов Б.М. Разномыслие в СССР 1940-1950гг.-Спб,2008.

Тема 17 Советское общество: нарастание кризисных явлений(1965-1985гг.)
На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе.-М.,1990
Пихоя Р.Г. СССР: :история власти 1945-1991.-М,.1998.
Политическая история: Россия -СССР- Российская Федерация.-В 2-хт. Т.2.-М.,1996.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 
по дисциплине 
«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»
1.	Образование и расцвет Киевской Руси 
2.	Культура Руси до монгольского периода (IX-XIII вв.)
3.	Феодальная раздробленность и удельные княжества
4.	Монголо-татарское вторжение на Русь. Золотая Орда
5.	Отражение агрессии с запада. Александр Невский
6.	Централизация русских земель. Возвышение Москвы
7.	Иван Грозный. Ранние реформы, опричнина, контрреформы. Внешняя политика
8.	Кризис династии Рюриковичей. Великая смута на Руси. Борис Годунов
9.	Социальные бунты и восстания середины – конца XVII в.
10.	 Воцарение первых Романовых. Расцвет сословно-представительской монархии
11.	 Процесс расширения русского государства во второй половине XVII в.
12.	 Культура Руси в XIII - XVII вв.
13.	 Петр I и его реформы. Внутренняя и внешняя политика 
14.	 Эпоха дворцовых переворотов в России (1725-1762 гг.)
15.	Россия при Елизавете I Петровне (1741-1762 гг.)
16.	 Внутренняя и внешняя политика Екатерины II (1762-1796 гг.)
17.	 Народные восстания конца XVIII века
18.	 Особенности внешней и внутренней политики Павла I (1796-1801 гг.)
19.	 Культура России XVIII в.
20.	 Реформы Александра I (1801-1825 гг.)
21.	 Отечественная война 1812 г.
22.	 Декабризм и декабристы. Восстание 1825 г.
23.	 Правление Николая I (1825-1855 гг.)
24.	 Проведение демократических реформ Александром II (Освободителем)
25.	 Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
26.	 Период контрреформ в России
27.	 Промышленный переворот в России в конце XIX - начале XX вв.
28.	 Русская культура XIX в.
29.	 Правление Николая II (1894-1917 гг.)
30.	 Эволюция революционного движения в России в XIX в.
31.	 Революция 1905-1907 гг.
32.	 Россия в первой мировой войне (1914-1918 гг.)
33.	 Февральская буржуазная революция 1917 г.
34.	 Великая Октябрьская социалистическая революция 1917 г. Смена политического режима в стране
35.	 Становление советского государства (октябрь 1917- июль 1918 гг.)
36.	 Заключение Брестского мира в 1918 г.
37.	 Оформление диктатуры пролетариата в России. Конституция 1918 г.
38.	 Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия
39.	 Формирование первого в мире государства социалистического типа – Союза Советских Социалистических Республик
40.	 «Культурная революция» в СССР (1918-1940 гг.)
41.	 Внешняя политика: борьба за признание СССР мировым сообществом.
42.	 Социально-экономические преобразования в 1920-1940-е гг.
43.	 Установление в СССР тоталитарного политического режима. Культ личности И.В. Сталина
44.	 Введение в СССР плановой экономики, возвращение к административно-командному методу управления 
45.	 СССР накануне и в начальный период второй мировой войны (1939-1941 гг.)
46.	 Великая Отечественная война (1941-1945 гг.).
47.	 Советский тыл в годы Великой Отечественной войны
48.	 Внешняя политика СССР в годы Великой Отечественной войны
49.	 Итоги второй мировой войны. Ялтинская (Крымская) и Потсдамская (Берлинская) конференции. Нюрнбергский и Токийский процессы
50.	 «Холодная война» (1946-1991 гг.)
51.	 Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы (1946-1953 гг.)
52.	 Период борьбы за власть после смерти И.В. Сталина в 1953-1957 гг.
53.	 Хрущевская «оттепель» начала 1960-х гг. Попытки осуществления политических и экономических реформ
54.	 Эпоха «развитого социализма» (1964-1985 гг.)
55.	 СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений
56.	 Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка.
57.	 Внешняя политика СССР в период перестройки
58.	 Попытка государственного переворота 1991 г. Распад СССР.
59.	 Культура советской России (1941-1991 гг.)
60.	 Суверенизация России (1990-1992 гг.)
61.	 Радикальные экономические реформы в России начала 1990-х гг.
62.	 Конституционный кризис в России 1992-1993 гг.
63.	 Политическое развитие России (1994-1999 гг.)
64.	 Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации
65.	 Чеченская проблема
66.	 Россия в XXI веке
67.	 Культура современной России
ТематикА рефератов по дисциплине «оТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»
1.	Теории происхождения Древнерусского государства
2.	Древняя Русь и Великая степь (взаимоотношения с кочевниками Северного Причерноморья)
3.	Великое княжество Литовское и Русское (альтернатива Московской Руси)
4.	Причины возвышения Москвы среди других русских княжеств
5.	Теория «Москва – третий Рим»
6.	Иван Грозный – оценка царствования
7.	Лжедмитрий I – версии происхождения
8.	Приход к власти дома Романовых: причины и последствия
9.	Реформы первых Романовых (до Петра I)
10.	Эпоха дворцовых переворотов: причины, основные вехи
11.	Петр III – злодей  или жертва
12.	Просвещенный абсолютизм на российской почве. Что удалось воплотить в жизнь Екатерине II?
13.	Павел I – рыцарь на российском троне
14.	Тайна смерти Александра I: версии
15.	Декабристы: цели, программные документы, точки зрения
16.	Николай I как консерватор
17.	Николай I как реформатор
18.	Аграрный и рабочий вопрос в России на рубеже XIX-XX вв.
19.	Революция 1905 года и третьеиюньская монархия
20.	Временное правительство: взлет и падение.
21.	Брест-Литовский мирный договор и его последствия в России
22.	Коллективизация и индустриализация: причины и последствия
23.	Искусство в СССР в 1920-30 гг.: основные направления и представители
24.	Пакт Молотова-Риббентропа: оценки в исторической литературе
25.	Российские коллаборационистские формирования в годы Великой отечественной войны.
26.	Аджимушкайские каменоломни – пример воинской доблести советский солдат и граждан
27.	Советская ядерная программа
28.	Советский переворот – отставка Хрущева
29.	Национальные конфликты в СССР в годы перестройки
30.	Борьба советской и российской республиканской властей и распад СССР
31.	«Лихие 90-ые» - социально-экономическое развитие страны.
32.	Конституционный кризис 1993 года
33.	Первая чеченская война
34.	Дефолт 1998 года: причины и последствия
35.	Вторая чеченская война
36.	Эпоха «стабильности 2000-ых»: вертикаль власти